传媒时代下的素养新篇章

最近，我们关注到各个学校的招生情况，发现一个很有意思的事

据哈佛校报《The Harvard Crimson》对新生的调查显示， 参加音乐俱乐部或者玩乐队占36.5%，参加戏剧表演的占19.3%，也就是说，几乎每五个哈佛新生里面，就有一个是有戏剧表演经历的。

包括西方很多王室成员、政商界领军人物，他们极强的公众感召力、创造力、演讲能力、个人魅力，都有过戏剧教育经历。

哈里王子戏剧表演路透

其实在英国、美国、澳大利亚、加拿大等国家，戏剧/音乐剧的学习一直被认为是绝佳的素质教学手段之一，他们相信戏剧教育带给孩子们的学术增益、多维思考与人格培养将使学生们受益终身。

如今，戏剧教育也成了很多国内双语学校和国际学校的必修课。在黑幕剧场中，学生们充分释放自我，激发创造力，找到自我；在大舞台上，他们在团队合作中，感受表演的乐趣，收获更多自信。

在这个信息爆炸、媒介融合的时代，每一分每一秒都有无数故事在全球的舞台上悄然上演。而当我们把目光投向世界顶尖学府——哈佛大学时，一个有趣的现象引起了广泛关注：每五个新生中，就有一位曾经站在戏剧的聚光灯下，用他们的才情与汗水演绎着不同的人生。这不仅仅是艺术之光的闪耀，更是传媒时代下，个人素养全面发展的重要例证。

戏剧，作为一门集表演、文学、音乐、舞蹈等多领域于一体的综合艺术，它不仅仅教会了学生如何站在舞台上发光发热，更重要的是，它培养了学生们批判性思维、团队合作、情感表达及公众演讲等多方面的能力。这些能力，正是传媒时代所亟需的“软技能”，它们如同一块块基石，构建起了个人素养的坚固城堡。

随着互联网的普及和社交媒体的崛起，我们正处于一个“人人皆媒体”的时代。信息的快速传播、观点的激烈碰撞，让每个人都成为了信息的接收者、传播者乃至创造者。然而，这也带来了前所未有的挑战：如何在海量信息中辨别真伪？如何有效地表达自己的观点而不失理性与尊重？如何在虚拟与现实之间找到平衡？这些问题，都考验着每一个人的传媒素养。

在传媒素养的培养上，艺术与人文的熏陶同样不可或缺。通过戏剧的学习与实践，学生们学会了如何深入理解人性、如何创造性地表达思想、如何在团队中协调合作，这些都是传媒素养的重要组成部分。此外，戏剧还教会了学生们如何面对失败、如何接受批评、如何持续成长，这些都是在传媒时代中不可或缺的心理韧性。